{"id":159,"date":"2014-12-03T14:55:42","date_gmt":"2014-12-03T12:55:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fs-sprache-alter-muehlenweg.de\/wordpress\/?page_id=159"},"modified":"2015-03-03T16:59:32","modified_gmt":"2015-03-03T15:59:32","slug":"inhalte-der-paedagogischen-arbeit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fs-sprache-alter-muehlenweg.de\/wordpress\/?page_id=159","title":{"rendered":"Inhalte der p\u00e4dagogischen Arbeit"},"content":{"rendered":"<p><strong>Erziehungs- und Bildungsauftrag<\/strong><\/p>\n<p>Die Offene Ganztagsschule hat einen \u00fcber den Unterricht hinausgehenden Bildungsauftrag auf der Basis des Schulprogramms, das eine notwendige, sinnvolle Verzahnung des Vormittagsunterrichts und der Nachmittagsaktivit\u00e4ten vorsieht. Sie verbindet den Bildungsauftrag der Schule mit dem Bildungsauftrag der Kinder- und Jugendhilfe. Durch Angebote mit ganzheitlichem Bildungsansatz soll versucht werden, eine m\u00f6glichst optimale F\u00f6rderung im kognitiven, sozialen, emotionalen, kreativen, sensorischen und motorischen Bereich zu erzielen.<\/p>\n<p>Grundlage daf\u00fcr ist ein intensiver Austausch mit den Lehrerinnen und Lehrern.<\/p>\n<p>Dies geschieht sowohl im t\u00e4glichen Austausch \u00fcber die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, als auch in der Planungs- und Konzeptarbeit in verschiedenen Gremien der Schule.<\/p>\n<p><strong>Leitbild und Ziele<\/strong><\/p>\n<p>Unsere Offene Ganztagsschule orientiert sich an der Leitidee des Tr\u00e4gers: \u201eBildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung \u2013 BNE\u201c und dem Leitbild der Schule \u201cmiteinander \u2013 sprechen \u2013 lernen \u2013 sich entwickeln\u201d.<\/p>\n<p>Schule im Ganztag, die immer mehr zu einem gemeinsamen Ort des Lebens und Lernen wird, soll Prim\u00e4rerfahrungen erm\u00f6glichen und neue Erfahrungsr\u00e4ume bieten.<\/p>\n<p>Daraus ergeben sich folgende Ziele f\u00fcr die p\u00e4dagogische Arbeit:<\/p>\n<ul>\n<li>Erweiterung der sprachlichen und kommunikativen F\u00e4higkeiten<\/li>\n<li>Entdecken und F\u00f6rderung eigener St\u00e4rken und Kompetenzen<\/li>\n<li>F\u00f6rderung der Selbstst\u00e4ndigkeit<\/li>\n<li>St\u00e4rkung der emotionalen Entwicklung<\/li>\n<li>F\u00f6rderung der motorischen und sensorischen F\u00e4higkeiten<\/li>\n<li>Ber\u00fccksichtigung und Kompensation des Bewegungsbed\u00fcrfnisses<\/li>\n<li>Vermittlung und F\u00f6rderung der Sozialkompetenz<\/li>\n<li>Erleben und Umsetzung von Partizipation<\/li>\n<li>Ausbau der interkulturellen Erfahrungen<\/li>\n<li>F\u00f6rderung von Phantasie und Kreativit\u00e4t<\/li>\n<li>Erfahrung im Ausf\u00fcllen der eigenen (auch unverplanten) Zeit<\/li>\n<li>Vermittlung von Werten im Umgang mit Umwelt und Natur<\/li>\n<li>Entwicklung von Bewusstsein f\u00fcr Gesundheit und Ern\u00e4hrung<\/li>\n<\/ul>\n<p>Das Miteinander in der p\u00e4dagogischen Arbeit ist gepr\u00e4gt von Respekt und Wertsch\u00e4tzung. Das Team der OGS versteht sich als Begleiter und Ansprechpartner der Kinder und tr\u00e4gt durch einen demokratischen Erziehungsstil dazu bei, Partizipation zu f\u00f6rdern und die Kinder aktiv an der Gestaltung des Offenen Ganztags zu beteiligen. Der situationsorientierte Ansatz gibt den Kindern die M\u00f6glichkeit, ihren allt\u00e4glichen Erlebnissen und Bed\u00fcrfnissen Raum zu geben.<\/p>\n<p>Interessen und F\u00e4higkeiten der Kinder erhalten in einem individuellen und f\u00f6rdernden Klima Raum zur Entfaltung. Die nat\u00fcrliche Lernneugierde wird aufgegriffen und in vielf\u00e4ltig und ideenreich gestalteten Angeboten entwickelt.<\/p>\n<p>Die Atmosph\u00e4re in den Gruppen und die gruppen\u00fcbergreifenden Angeboten gestalten sich kreativ und wortreich. Soziale Erfahrungsr\u00e4ume sind fast immer auch sprachliche Erfahrungsr\u00e4ume, in denen Bed\u00fcrfnisse, aber auch Gef\u00fchle, ausgedr\u00fcckt werden wollen. Gute sprachliche Vorbilder lassen die Kinder am Modell lernen, Sprache zu imitieren und eigene Sprache in vertrauter Umgebung zu erproben. Dies unterst\u00fctzt die Erweiterung der Sprachkompetenz.<\/p>\n<p>Der p\u00e4dagogische Fokus auf die Gruppenarbeit schafft Zuverl\u00e4ssigkeit und Konstanz der Bezugspersonen, im Tagesablauf und der Ordnung in den R\u00e4umen. Dies gibt den Kindern Halt. Transparente Regeln, die sich an den Schulvormittag angleichen, geben Orientierung. Das Leben in der OGS ist gepr\u00e4gt vom Grundsatz des fairen Miteinanders. Sozialkompetenzen werden im t\u00e4glichen Zusammenleben erprobt und vermittelt. Der erarbeitete und stetig reflektierte erzieherische Konsens aller in der OGS besch\u00e4ftigten MitarbeiterInnen gibt den Kindern Sicherheit.<\/p>\n<p>Da die Kinder immer mehr Zeit in der Schule verbringen, versteht die OGS ihre Arbeit als familienerg\u00e4nzend. Das Team des Offenen Ganztags unterst\u00fctzt die Erziehungsberechtigten in ihrem Erziehungsauftrag und steht beratend zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erziehungs- und Bildungsauftrag Die Offene Ganztagsschule hat einen \u00fcber den Unterricht hinausgehenden Bildungsauftrag auf der Basis des Schulprogramms, das eine notwendige, sinnvolle Verzahnung des Vormittagsunterrichts und der Nachmittagsaktivit\u00e4ten vorsieht. 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